ಶಾಲೆ ಬಿಡಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದ ಹುಡುಗಿ

ನಾನು 14 ವರ್ಷದವಳಾಗಿದ್ದಾಗ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಂಡೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಲಾಭರಹಿತ ಸಂಸ್ಥೆಯಾದ ಕರ್ನಾಟಕ ಆರೋಗ್ಯ ಪ್ರಚಾರ ಟ್ರಸ್ಟ್ (KHPT) ನಡೆಸಿದ ಬಾಲಕಿಯರ ಸಬಲೀಕರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೂಲಕ ನನಗೆ ಅದರ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು. ಅವರ ಸಮುದಾಯ ಸಂಘಟಕರು ಕರ್ನಾಟಕದ ಕೊಪ್ಪಳ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಹನುಮಸಾಗರ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿರುವ ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಗೆ ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದರು. ಆಗ ನಾನು 8 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗಿದ್ದೆ. 10 ನೇ ತರಗತಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ – ನನ್ನ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಇಬ್ಬರು ತಮ್ಮರು – ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಿ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡಲು ಕೇಳಿಕೊಂಡರು. ಆದರೆ ಬಾಲಕಿಯರ ಸಬಲೀಕರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮುಂದೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ನನ್ನ ಸಂಕಲ್ಪವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿತು, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ನಿರಾಕರಿಸಿದೆ.

ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ಕುಟುಂಬದ ಏಕೈಕ ಸಂಪಾದನಾ ಸದಸ್ಯೆ. ನಾನು ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಾನು ಸಹ ಸಂಪಾದಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. 2018 ರಲ್ಲಿ, KHPT ನನಗೆ ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶ ಸ್ವಯಂಸೇವಕಳಾಗಿ ಅವರ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ಸೇರಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಿತು. ಈ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಸಮುದಾಯ ಮಟ್ಟದ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ, ಪೌಷ್ಠಿಕಾಂಶ ಪ್ಯಾಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಜಾಗೃತಿ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದೆ. ನಾನು ಸ್ವಯಂಸೇವಕಳಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಪ್ರತಿ ದಿನವೂ ನಾನು 100 ರೂಪಾಯಿಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದೆ, ಅದು ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು. ನಂತರ, 2021 ರಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಬಿಎ ಮುಗಿಸಿದ ನಂತರ, ನಾನು ಸಮುದಾಯ ಸಂಘಟಕಳಾಗಿ KHPT ಗೆ ಸೇರಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಾನು ಹದಿಹರೆಯದ ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ನಾನು ಒಂದು ಪಂಚಾಯತ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕರಿಂದ ಐದು ಹಳ್ಳಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ. 2023 ರಿಂದ, ನಾನು ಕ್ಷೇತ್ರ ಸಂಯೋಜಕಳಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ರಾಯಚೂರಿಗೆ ತೆರಳಿದೆ, ಮೂರರಿಂದ ನಾಲ್ಕು ಪಂಚಾಯತ್‌ಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ನನ್ನ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿತ್ತು. ಮದುವೆಗೆ ಮುಂದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಮಹತ್ವದ ಬದಲಾವಣೆ ಬಂದಿತು.

ದಿನ ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ: ಮದುವೆಗೆ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ನಂತರ

2023 ರವರೆಗೆ, ನಾನು ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಕೊಪ್ಪಳದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ದಿನವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾಲ್ಕು ಗಂಟೆಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ನಾನು ಮನೆಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಿ ನನ್ನ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ. ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ನನಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕಾದ ಮೂರು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಿದ್ದವು: ನನ್ನ ಕಾಲೇಜು, KHPT ಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಆದಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದ ತರಕಾರಿ ಅಂಗಡಿ. ನನಗೆ ಎರಡನೇ ಶನಿವಾರ ಮಾತ್ರ ರಜೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಒಂದು ನಿಗದಿತ ವಾರದ ರಜೆ ಇತ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ ಆ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೆ. ನಾನು ದಿನದ ಉಳಿದ ಸಮಯವನ್ನು ಕೆಎಚ್‌ಪಿಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಕ್ಷೇತ್ರಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೆ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅಥವಾ ಸಂಜೆ ಸಮಯ ಸಿಕ್ಕಾಗಲೆಲ್ಲಾ, ನಾನು ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ.

ನನ್ನದೊಂದು ಸಣ್ಣ ಅಂಗಡಿ ಇತ್ತು, ಅಲ್ಲಿ ನಾನು ಕುಳಿತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ 10 ಗಂಟೆಯವರೆಗೆ ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ. ಆ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ನಾನು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ವರದಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಸಂಜೆ ಆರರಿಂದ ಎಂಟು ಗಂಟೆಯವರೆಗೆ, ನಾನು ಮತ್ತೆ ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ. ನಾನು ರಾತ್ರಿ 9 ಗಂಟೆ ಸುಮಾರಿಗೆ ಮನೆಗೆ ಮರಳಿದೆ, ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಭೋಜನ ತಯಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ, ಮತ್ತು ಮಲಗುವ ಮೊದಲು ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಊಟ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆವು. ಆಗ ಸಾಮಾನ್ಯ ದಿನ ಹೇಗಿತ್ತು ಎಂದರೆ ಹಾಗೆ.

ಕ್ರಮೇಣ, ನನ್ನ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವು ಮನೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನನ್ನ ಕುಟುಂಬವು ನೋಡಲಾರಂಭಿಸಿತು.

ನಾನು 18 ವರ್ಷ ತುಂಬುವವರೆಗೂ ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಲೇ ಇದ್ದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಹೊರಗೆ ಹೋಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಇತರ ಹುಡುಗಿಯರು ನೋಡಿದರೆ, ಅವರೂ ಸಹ ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬಿದ್ದೆ. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, KHPT ಯಲ್ಲಿ ಸಮುದಾಯ ಸಂಘಟಕರಿಗೆ ಶಾಶ್ವತ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಹುದ್ದೆ ತೆರೆಯಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ನಾನು ಅದಕ್ಕೆ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದೆ. ನಾನು ಆ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ.

ಕ್ರಮೇಣ, ನನ್ನ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವು ಮನೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನನ್ನ ಕುಟುಂಬವು ನೋಡಲಾರಂಭಿಸಿತು. ಎರಡನ್ನೂ ಮುಂದುವರಿಸುವ ನನ್ನ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಅವರು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ನನ್ನ ಸಹೋದರರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ನಾನು ನನ್ನ ಗಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಿದೆ. ನನ್ನ ಸಹೋದರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನು ಕೈಗಾರಿಕಾ ತರಬೇತಿ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ (ITI) ತನ್ನ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಂತೆ ನಾನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಂಡೆ. ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಸಹೋದರನಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಆಸಕ್ತಿ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಜೀವನೋಪಾಯವನ್ನು ಗಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಸಣ್ಣ ತರಕಾರಿ ವ್ಯಾಪಾರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ.

ಕೊನೆಗೆ, ನನ್ನ ಮದುವೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ್ಭವಿಸಿತು. ಮದುವೆಯ ನಂತರ ಹುಡುಗಿಯರು ತಮ್ಮ ಅತ್ತೆ-ಮಾವನ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಿ ಮನೆಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಆರೈಕೆ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು, ಮತ್ತು ನಾನು ಅದಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧಳಾಗಿದ್ದೆ. ಆದರೆ ನಾನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು, ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕಾಲ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲಲು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಎಂಬುದು ನನಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು. ಈ ಕನಸುಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸದ ಸಂಗಾತಿಯೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಇರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು.

ಐದು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ, ನಾನು ಮದುವೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಬಯಸುವ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಆಳವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿದೆ. ನನ್ನ ತಾಯಿ ನಾನು ಬೇಗನೆ ಮದುವೆಯಾಗಬೇಕೆಂದು ಬಯಸಿದ್ದರು, ಆದರೆ ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ ಸೂಚಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿ ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಇರಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತಿದ್ದೆನೋ, ಅದು ಅಂತರ್ಜಾತಿ ವಿವಾಹವಾದ್ದರಿಂದ, ಅದು ಅನೇಕ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿತು, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಪೋಷಕರು ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿರೋಧಿಸಿದರು.

ಈ ವಿಷಯವು ಪೊಲೀಸ್ ಠಾಣೆಗೆ ತಲುಪುವ ಹಂತಕ್ಕೆ ತಲುಪಿತು. ನನ್ನ ಪತಿ ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಕರೆಯಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ನನಗೆ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕಲಾಯಿತು. ಆದರೆ KHPT ನಡೆಸಿದ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಬಾಲಕಿಯರ ಸಬಲೀಕರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿನ ನನ್ನ ಅನುಭವದಿಂದ ನಾನು ಬಲವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಪೊಲೀಸ್ ಠಾಣೆಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದೆವು, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸೇರಿದಂತೆ. ಕಾನೂನು, ನಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಕಲಿಸಲಾಯಿತು. ಆ ತರಬೇತಿಯಿಂದಾಗಿ, ಪೊಲೀಸರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕು, ಏನು ಹೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ನನ್ನ ನಿಲುವಿನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ನಿಲ್ಲಬೇಕು ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು.

ನನ್ನ ಮದುವೆಗೆ ವರದಕ್ಷಿಣೆ ಮತ್ತು ಚಿನ್ನ ನೀಡಲು ನನ್ನ ಮನೆಯವರು ಯೋಜಿಸಿದ್ದರು, ಆದರೆ ನಾನು ನನ್ನ ಅತ್ತೆಯ ಮನೆಗೆ ಒಂದು ರೂಪಾಯಿಯನ್ನೂ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು. ಇಂದು, ನನ್ನ ಸಂಗಾತಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಬಾಡಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಕಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಹಣದಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ಖರೀದಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಈಗ ನಾನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ 7 ಗಂಟೆಗೆ ಏಳುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಗಂಡ ಮತ್ತು ನಾನು ನಮ್ಮ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ, ಮನೆಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಹುಡುಗಿಯರೊಂದಿಗೆ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಕಳೆಯುವುದು: ನಾನು ಮಾಡಿದ್ದನ್ನು ಅವರು ಎದುರಿಸದಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು

ಸಮುದಾಯ ಸಂಘಟಕಳಾಗಿ, ನನ್ನ ಪಾತ್ರ ಸಮುದಾಯದ ಹುಡುಗಿಯರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. ನನ್ನ ಪೋಷಕರು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡಲು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ಇದು ನನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ – ನನ್ನ ವಯಸ್ಸಿನ ಅನೇಕ ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡಲು ಕೇಳಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಕೆಲವರನ್ನು ಇನ್ನೂ ಮೊದಲೇ ಕೇಳಲಾಯಿತು. ನಾನು ಅವರಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು.

ಮೊದಲಿಗೆ ಇದು ಸುಲಭವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಹದಿಹರೆಯದವಳಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ವಯಸ್ಸಿನ ಹುಡುಗಿಯರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ. ಸಮುದಾಯದ ಅನೇಕ ಜನರು ನಾನು ಏನು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಬಹುದೆಂದು ಪ್ರಶ್ನಿಸಿದರು. ಪಂಚಾಯತ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಧಿಕಾರಿ (PDOs) ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ರಕ್ಷಣಾ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಂತಹ ಹಳ್ಳಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ನಾನು ಪದೇ ಪದೇ ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸಿದೆ. ನಾನು ನಡೆಸಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡೆ, ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಅವರು ನಾನು ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಕೆಲಸದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ನನ್ನ ಕೆಲಸವು ಮನೆಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು, ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಮರಳಲು, ಅವರ ಪೌಷ್ಠಿಕಾಂಶದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯವಿವಾಹವನ್ನು ವಿಳಂಬಗೊಳಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಸಂಜೆ 4 ಗಂಟೆಯ ಸುಮಾರಿಗೆ, ಹುಡುಗಿಯರು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿದಾಗ, ನಾನು ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದೆ.

ಈ ಹಂತದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನನ್ನ ಕ್ಷೇತ್ರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರು ನನಗೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡಿದರು, ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗಲು ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿದರು. ಅಂತಹ ಒಂದು ಆಲೋಚನೆಯು, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಹುಡುಗರು ಮಾತ್ರ ಆಯೋಜಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಹಳ್ಳಿ ಆಚರಣೆಯಾದ ಗಣೇಶ ಹಬ್ಬದಿಂದ ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಏಕೆ ಹೊರಗಿಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪ್ರಶ್ನಿಸಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು.

ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ಮೂಲಕ, ನಾನು ಪರಿಶಿಷ್ಟ ಜಾತಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಹಿಂದುಳಿದ ಜಾತಿಗಳ ಸಮುದಾಯಗಳ ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿದೆ, ಅವರು ಪರಸ್ಪರರ ನೆರೆಹೊರೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಿಲ್ಲ.

ರಾತ್ರಿ ಗಣೇಶ ಮೂರ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸರ್ಜನೆಗಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋದಾಗ, ಹುಡುಗರು ಮಾತ್ರ ಮೆರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ – ಅವರು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗಿಯರು ಏಕೆ ಹಾಗೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಅವರು ಏಕೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ? ಅವರಿಗೂ ಸಂಗೀತ ಏಕೆ ಇರಬಾರದು? ನಾವು ಮತ್ತೆ ಪಂಚಾಯತ್ ಅನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದೆವು. ಮೊದಲಿಗೆ ಆಕ್ಷೇಪಣೆಗಳಿದ್ದವು – ಹುಡುಗಿಯರು ತಡರಾತ್ರಿ ಹೊರಗೆ ಹೋಗಬಾರದು – ಆದರೆ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಚರ್ಚೆಗಳ ನಂತರ, ನಾವು ಅವರನ್ನು ಮನವೊಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

ಆ ವರ್ಷ, ಹುಡುಗಿಯರು ಮುಳುಗುವ ಮೆರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಕೊಂಡರು. ಡಿಜೆ ಸಂಗೀತವಿತ್ತು, ಅವರು ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದರು, ಗಣೇಶನನ್ನು ಮುಳುಗಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಹಿಂತಿರುಗಿದರು.

ಒಬ್ಬ ಮುಸ್ಲಿಂ ಹುಡುಗಿಯಾಗಿ, ಈ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವುದು ಸರಳವಲ್ಲ. ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕುಟುಂಬದವರು ಸಹ ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ಕೂಟಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ನೋಡಿ, ಅದು ಹುಡುಗಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರು. ಪರಿಶಿಷ್ಟ ಜಾತಿಯ ಹಳ್ಳಿಗಳಂತಹ ಕೆಲವು ಸಮುದಾಯಗಳಲ್ಲಿ, ನನ್ನನ್ನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ಮೂಲಕ, ಪರಿಶಿಷ್ಟ ಜಾತಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಹಿಂದುಳಿದ ಜಾತಿಗಳ ಸಮುದಾಯಗಳ ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ನಾನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿದೆ, ಅವರು ಪರಸ್ಪರರ ನೆರೆಹೊರೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಿಲ್ಲ. ನಾನು ಹುಡುಗಿಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿದೆ. ನಾವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಾವು ಭೇಟಿಯಾಗಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಿಲ್ಲಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಅವರಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ. ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಏನನ್ನಾದರೂ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು.

ಈ ಹುಡುಗಿಯರ ಮೂಲಕ, ನಾನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಮತ್ತೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿರೋಧ ಕಡಿಮೆಯಾಯಿತು. ಹುಡುಗಿಯರೊಂದಿಗೆ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮೂಲಕ, ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ತಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮುಸ್ಲಿಂ ಮಹಿಳೆ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಾನು ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪುನರಾರಂಭಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳ ದಿನ ಮತ್ತು ಮಹಿಳಾ ದಿನಾಚರಣೆಯಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ನಾವು ಆಚರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆವು, ಇವುಗಳನ್ನು ನನ್ನ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಇದುವರೆಗೆ ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಬಾಹ್ಯ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅವಲಂಬಿಸುವ ಬದಲು, ನಾನು ಸಮುದಾಯ ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರದ ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳಿಂದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ, ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಟಿ-ಶರ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು INR 80,000 ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ. ಪಂಚಾಯತ್ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಮವಸ್ತ್ರ ಅಥವಾ ಕ್ರೀಡಾ ಪಂದ್ಯಾವಳಿಗಳಿಗೆ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಉಪಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ತ್ವರಿತವಾಗಿದ್ದರೂ, ಹುಡುಗಿಯರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಡೆಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೂ ಕ್ರೀಡಾ ಪಂದ್ಯಾವಳಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಹಳ್ಳಿಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮುಟ್ಟಿನ ವಿಲೇವಾರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದೆ. ನಾನು ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆದೆ, ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಪಂಚಾಯತ್‌ನೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಸಾಧಿಸಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸಮುದಾಯದ ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ರಕ್ತಹೀನತೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ನನಗೆ 10,000 ರೂಪಾಯಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

ನಾನು ಕೊಪ್ಪಳದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ನಾನು ಇಬ್ಬರೂ ಗಮನಾರ್ಹ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಒಳಗಾದೆವು. ಸುಮಾರು 16 ಹುಡುಗಿಯರು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಗುಳಿದಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಮತ್ತೆ ಶಾಲೆಗೆ ದಾಖಲಾಗುವಂತೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವಂತೆ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ.

ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಜೆಗಳು: ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಬದಲಾವಣೆಗಾಗಿ

ಕೊನೆಗೆ, ಇನ್ನಷ್ಟು ಕಲಿಯುವ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಾನು ಅನುಭವಿಸಿದೆ, ಅದು ನನ್ನನ್ನು ರಾಯಚೂರಿಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಈ ಪರಿವರ್ತನೆಯು ಸವಾಲಿನದ್ದಾಗಿತ್ತು. ನನಗೆ ಜನರ ಪರಿಚಯವಿರಲಿಲ್ಲ, ಅವರು ಮೊದಲಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ಕೂಟಿಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟೆ ಆದರೆ ಬಸ್ ಮಾರ್ಗಗಳ ಪರಿಚಯವಿರಲಿಲ್ಲ. ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಜನರು ನನಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ರಾಯಚೂರು ಮನೆಯಂತೆ ಭಾಸವಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನಾನು ಮದುವೆಯಾದೆ.

ಆಗ, ಹದಿಹರೆಯದ ಹುಡುಗಿಯರ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಂದಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಪಂಚಾಯತ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಳಗಿನ ರಚನಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಕ್ಷೇತ್ರ ಸಂಯೋಜಕನಾಗಿದ್ದೆ. ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಳಗಿನ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರನ್ನು – ಆಶಾ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು, ಅಂಗನವಾಡಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮ ಪಂಚಾಯತ್ ಸದಸ್ಯರನ್ನು – ಗುರುತಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರೊಂದಿಗೆ ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿದೆ. ಬದಲಾವಣೆ ಉಳಿಯಬೇಕಾದರೆ, ನಮ್ಮ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಈ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಮಾಲೀಕತ್ವವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ನಾವು ಅರಿತುಕೊಂಡೆವು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಅಂಗನವಾಡಿ ಕಾರ್ಯಕರ್ತೆಯರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತು ಅವರು ಕಲಿಸಬೇಕಾದ ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ಎಷ್ಟು ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ಪಾಠಗಳು ಇನ್ನೂ ಬಾಕಿ ಇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇನೆ. ಕೆಲವು ಅವಧಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಕಷ್ಟಕರವೆಂದು ಅವರು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ನಾನು ಅವರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಮಹಿಳಾ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ರಕ್ಷಣಾ ಸಮಿತಿಗಳು (WCPC ಗಳು) ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಾಮ ಸಭೆಗಳು ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಸತ್ತುಗಳಂತಹ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಮಿತಿಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನೂ ನಾನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ನಾನು ಗ್ರಾಮ ಪಂಚಾಯತ್ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇನೆ, ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಅವರಿಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಈ ವೇದಿಕೆಗಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿವೆಯೇ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಸರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವದನ್ನು ಅವರು ಈಗ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ನಾನು ನೀಡುವ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳು ಅವರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡುತ್ತವೆ.

ಈ ಅನುಭವಗಳು ನನಗೆ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ನೀಡಿತು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ದೃಢವಿಶ್ವಾಸದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು.

ದಿನ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಆಶಿಸಿದ್ದಂತೆ

ನಾನು ಸಂಜೆ ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿದಾಗ, ನಾನು ಭೋಜನವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಗಂಡನ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ನಾನು ಬೆಂಬಲ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಅವರು 10 ನೇ ತರಗತಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಅವರನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲು ಅವರ ಶುಲ್ಕವನ್ನು ಪಾವತಿಸಿದೆ. ಅವರು ಹೋಟೆಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಡವಾಗಿ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ, ನಾನು ಅವರ ಪರವಾಗಿ ಅವರ ಆನ್‌ಲೈನ್ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ರಾತ್ರಿ ಊಟವನ್ನು ಬೇಯಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ರಾತ್ರಿ 8 ಗಂಟೆಯ ಸುಮಾರಿಗೆ ಕೆಲಸದಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿದಾಗ, ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಊಟ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಭೋಜನದ ನಂತರ, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಅಧಿವೇಶನದಿಂದ ನಾನು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ನಾನು ಸುಮಾರು ಒಂದು ಗಂಟೆ ಕಳೆಯುತ್ತೇನೆ.

ನಂತರ, ರಾತ್ರಿ 9 ರಿಂದ 10 ಗಂಟೆಯ ನಡುವೆ, ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ನಮ್ಮ ದಿನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ – ನನ್ನ ಕ್ಷೇತ್ರಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು, ಅವನ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು, ನಮ್ಮ ಚಿಂತೆಗಳು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ನಮ್ಮ ಯೋಜನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ.

ಈ ಲೇಖನವನ್ನು Shabd AI ಅನುವಾದಿಸಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದೆ.

—

ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿಯಿರಿ

• ಲಾಭರಹಿತ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್‌ಗೆ ಯುವತಿಯೊಬ್ಬಳ ಪ್ರಯಾಣದ ಬಗ್ಗೆ ಓದಿ.
• ಗ್ರಾಮೀಣ ಕರ್ನಾಟಕದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸವಾಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಯಿರಿ.